Médiation scolaire

Un mécanisme à établir dans les écoles préconisées par une grande partie du personnel enseignant afin d'éviter la médiation scolaire de l'agression physique, verbale et sociale est régi par la loi avec des effets positifs dans des pays comme l'Argentine La Generalitat de Catalunya, sur la base de ceux-ci expériences, médiation scolaire est devenue la plaque tournante de ses projets de droits de décret et les devoirs des élèves et de la réglementation de la coexistence des écoles non universitaires

La médiation est une méthode de résolution des conflits applicable à tous les domaines de la interpersonnelles écoles de relations, les entreprises, les familles, etc. La médiation de l'idée que la violence découle de petits conflits qui ne sont pas correctement Les partisans de ce système canalisés pense pas être en mesure de verbaliser un conflit crée une frustration d'agression donc la solution est de créer la figure d'un médiateur impartial pour aider les parties à réfléchir, discuter et conclure un accord

La médiation scolaire est que, dans un conflit entre deux étudiants, un tiers, d'une position équidistante entre les parties, les aider à mettre leurs positions au dialogue et à régler le différend par eux-mêmes Cette méthode est créé comme une alternative à des sanctions part des enseignants, un système autoritaire qui ne résout pas l'habitude du conflit et se détériore davantage la relation entre les enseignants et les étudiants plus d'être un outil pour la résolution des conflits, permet d'enseigner des valeurs aux adolescents

Il est peu probable que cette méthode est la violence de classe entièrement éradiquer mais, selon ses partisans, aide à canaliser l'agressivité positive Toutefois, nous devons garder à l'esprit que, en cas d'attaques graves, la médiation est insuffisante et il pour aller aux autorités scolaires en outre, l'une des erreurs commises à l'aide de la médiation est que les éducateurs déléguer ses fonctions médiateurs Si l'enseignant est présent quand une attaque se produit, il est clair que doit assumer la responsabilité de la situation, et ne pas laisser entre les mains du médiateur

Un avantage important de la médiation scolaire est qu'une solution pacifique et négociée au problème est demandée, sans avoir recours à des peines souvent d'améliorer le comportement violent Ainsi, les jeunes montre que les problèmes sont résolus parler, plutôt que par des moyens autoritaires ou violents conséquent, cette méthode est bénéfique non seulement pour améliorer l'environnement de l'école, mais aussi pour favoriser des valeurs des étudiants telles que la tolérance, le respect et l'empathie, quelque chose qui va les aider à gérer correctement les problèmes qui doivent tout au long de sa vie Tout cela conduit au développement de l'intelligence émotionnelle de l'individu

Cette méthode profite aux parties au conflit, car il rend à réfléchir sur leur comportement, auto-évaluer et d'apprécier les émotions provoquées chez le partenaire, mais aussi aussi propice à la propre médiateur, qui seront utiles pour voir son intervention contribue à l'amélioration des relations entre Cette pairs, par l'apprentissage de l'art de la médiation, bénéficieront en apprenant à contrôler leur comportement, ce qui est particulièrement important à l'adolescence, qui est l'étape dans laquelle le caractère du peuple est consolidée par conséquent, il est conseillé charger tous les étudiants dans les techniques de la médiation, et à tour de rôle à jouer ce rôle

Les étudiants apprennent également à percevoir un conflit comme une occasion d'améliorer la situation actuelle Cette idée les aide à résoudre les différends plus calmement et froidement outre, en traitant de la résolution des conflits par le dialogue, ils apprécient plus la langue et d'acquérir aptitudes à la communication

Malgré tous les avantages mentionnés ci-dessus, de nombreux enseignants et éducateurs sont la médiation de l'école sceptique d'abord, pensent que l'intervention d'une figure d'autorité pour régler une punition alors quand il vient au harcèlement ou voies de fait graves, il est nécessaire, selon eux la médiation d'une position égale entre les deux parties, plutôt que la distinction entre les agresseurs et les victimes Enfin, ils critiquent le fait que la participation à la médiation est volontaire, car de cette manière pas de participation de l'agresseur est garantie dans le processus

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